用感恩的心真心教育(分享）

读了这一篇 證嚴上人的开示—— “用感恩的心真心教育” 有所感触，希望与部落格之友分享 http://teacher.tzuchi.net/teacher.nsf ································································································································ 有一段很長的時間，我對社會現狀及教育的前途很擔心！教育問題的呈現，並不是因為孩子不學好，而是由於老師沒有用心啊！不過，這幾年來我們成立了慈濟教師聯誼會，在老師們的用心與愛心培育下，負起教育使命，我看到了一片光明。 　　記得我讀小學的時候，我們的老師很盡責、也很有權威，我們敬畏老師甚於敬畏父母！如果不小心犯了一點小錯誤，父母只要說：「是這樣嗎？明天我去問問老師。」我們聽了就會很著急的說：「不敢了！不敢了！不要跟老師說。」為什麼當時的孩子會那麼怕老師呢？我仔細的想一想：覺得是那個時候的老師，形象、威嚴及對孩子的關懷都很足夠，反觀現在的老師呢？ 　　 身教和聲教 　　七、八年前，有一群老師來參觀慈濟，當時慈濟還沒有組織教師聯誼會。這群老師們的裝扮，套句現在使用的話是「花枝招展」，很不像老師的形態；她們穿的迷你裙，短得不能再短了。我很煩惱地聯想到像這樣的老師，不知道會教出什麼樣的學生？ 　　後來，她們開始吐苦水。有的埋怨現在的孩子很難教，家長也很難纏；還有人說：「過一天算一天就好，管他有沒有學會？」接著又有一位老師說：「反正再三年就要退休了，只要熬到退休就好了。」聽到那些話，我的心就像刀在刺一樣。這樣下去，未來的社會將會是怎麼樣呢？ 　　一個國家的興衰，要看社會如何組織。社會是由人組織起來的，而教育是家庭、社會的基礎。如果小孩接受的教育不好，則家庭不像家庭，將來的社會也會亂。整個社會的秩序亂了，國家又如何穩定發展？後來，我就語重心長地對他們說：「你們來慈濟，是想聽我對你們說話。但是我說的話不一定是你們喜歡聽的，如果是這樣，你們還要不要聽啊？」有些老師回答：「來了就是要聽啊！」我就快人快語的直說了。 　　我說：「其實我聽到『老師』這兩個字，心裡就會升起一分尊重。但是今天我看到了『老師』，又十分地失望！這種尊重與失望，根本無法平衡。而且深刻的感覺到現在的社會變得那麼令人擔心，老師真的要負起責任啊！」她們都聽得傻眼了，於是我又加以解釋。 　　我說：「老師是學生的『模』，孩子的心靈本來是天真無邪、淨無一物的。他們心中的模範，第一當然是家裡的父母，他們會將父母的行動與教育方式放在心中。來到學校後就看老師了，老師怎麼教、孩子就怎麼學。父母的行為如果有錯誤，而孩子學了，老師也可以糾正他。所以，老師是學生人生道路上的一條準繩，好像木工的工具一般重要啊！因此，老師實在錯不得啊！」 　　接著我又說：「剛才我只看老師們一眼，就再也不敢看你們了......。」一位女老師急著問：「怎麼了？」我說：「因為你們穿的都是迷你裙。」我看了看她們，再說：「剛才你們互相埋怨學生難教，其實學生很無辜！他們是被誤導、被污染的，這些染料的顏色是來自於老師們哪！」我告訴他們，在我小時候讀書時，印象中老師的穿著都非常端莊，臉上只有淡妝，頭髮也很素淨。我說：「現在的孩子很早熟，說不定你們的裝扮和舉止會讓那些早熟的男生想入非非，這樣孩子上課會專心嗎？」 　　「當老師最重要的是儀容。不論你們上課的方法怎麼樣，但是你們的儀容、舉止是學生立即可以看到、學到的，這就是老師的『身教』，也是『氣質』啊！」 　　「身教」之外還有「聲教」，老師對孩子說話不能「大小聲」。剛才有一位老師說學生如果不聽話，就用打罵的方式，這些都沒有用。其實，老師應該用自己端莊的形態來感動學生的心，這才是根本之道。 　　所以，老師們要「縮小自己」，小到可以跑進他的眼睛裡，不只不會礙到他，還可以進入他的心裡。要在學生的心靈中擁有一席之地，使孩子將來不管碰到什麼樣的環境，就會馬上想到老師所說的、所教的。能做到這樣，就是最成功的老師。 好人不能少我一個 　　我非常喜歡舉一個例子，就是「好人不能少我一個，壞人不能多我一個」的生活實例。他是屏東尤老師的學生，有一天他很想去打電動玩具，但是一隻腳才踏進店裡，就趕緊縮回來了 --因為他的腦海裡，突然閃出老師教過的一句＜靜思語＞好話：「好人不能少我一個，壞人不能多我一個」，所以他就立刻轉過頭、跑回家。回家後他就問媽媽：「媽媽，需要我幫什麼忙嗎？」媽媽說：「你們兄弟的房間像牛舍一樣髒亂，去整理整理吧！」他立刻放下書包，跑去整理房間。後來聽到弟弟回來的聲音，又約弟弟一起整理。兄弟倆一起合作，把房間整理得很整潔。 　　各位老師！雖然這位學生過去有打電動玩具的偏好，但是因為老師用心教他＜靜思語＞等做人的道理後，「老師」和＜靜思語＞已經進入他的內心了。所以，一旦他有什麼不好的動作，馬上就會自我控制、自我教育。這就是老師用心的教導、在孩子的心靈中擁有一席之地後，所發揮出來的那股力量。 窮困的亞塞拜然 　　半個月前，慈濟人到亞塞拜然評估救濟計畫，慈濟醫院的張醫師也參與了這次的活動，他們回來後，我問張醫師：「那邊的人生活如何？」他說：「很苦！」我問：「他們目前如何過生活？」他說：「由政府分一些土地給他們耕作。」我又問：「收成是不是屬於他們自己的呢？」他說：「不是，因為他們是共產國家，所以全歸政府。每個月政府會發給他們每人四公斤半的米，在以前則是每人發十公斤。不過因為現在經濟很不好，政府只給他們每個人二塊半的美金。」我以為二塊半美金是一個月，結果卻是一年！我問：「你有沒有說錯？」他說：「沒有錯！」 　　我再問：「住在靠近都市、薪水階級的人，生活又是如何呢？」他說：「教授一個月是八塊錢美金。」老師們，你們的薪水是多少啊？後來從他們拍回來的照片中，我看到有一間牆壁很髒亂、桌子也破爛不堪的房間。房間內一共有四張桌子，空間非常狹窄。我問張醫師：「這是什麼空間？是教室嗎？」他說：「沒錯！他們就是在這裡讀書。」我疑惑的問：「這個空間以前是做什麼用的？」他回答說：「以前是廁所。」老師們，將廁所打掉做教室，你們就可以想像這個空間有多大了。 　　比較之下，我們在台灣有這樣的教學空間、有這種富裕的社會形態和環境，是不是很有福？亞塞拜然的人民和我們生活在同一個時代、同一個宇宙空間，為什麼他們過的是這種生活？是這樣的環境？我們的環境實在真好！ 用感恩的心用心教育 　　有一次，我和營建室的同仁開會時，看到他們造的冊子，知道這些在營建室工作的人，學歷都很高。雖然營建室是管理工地的，但是他們不論身在什麼階級、從事什麼樣的工作，每個人全都是大學畢業生。現在年輕一代的學歷都提高了，這就是社會富裕的環境給予我們充足資源的緣故。所以，我們人人應該要感恩有這麼好的環境。有了感恩的心，我們才會真正真心的付出。有感恩心，那麼從事教育的人就能真心教育；從事各行各業的人，也會真心來從事他自己的工作。 　　不過，雖然現在的環境這麼富裕，科學那麼發達，知識也提高了，一切的一切都是那麼便利，這本是一片充滿了光明和美善的時代；只可惜很少人用心為這個時代從光明的一面做見證，媒體大都只報導黑暗、混亂和惡劣的一面。長此以往，對教育來說真的是不堪設想！ 　　所幸現在全省慈濟教師聯誼會已有一萬多位老師，每一位老師都用真心的愛投入教育，用靜思語啟發孩子的良知和良能，而且落實在生活中影響了許多家庭，還有比這更真、更善、更美的世界嗎？因此，我們所有的慈濟人要在每一個角落、每一個工作環境中，用感恩的心負起我們的責任，為這個時代做見證。在慈濟世界裡，有很多美好、光明的故事。如果我們用心，今天的動作就是明天美好的歷史，而且是人文教育的歷史。 　　所以老師們，我們要用感恩的心--感恩我們生在這個時代，感恩這個社會給我們豐富資源，有時放眼天下，在苦難的地方，連教書的環境都沒有，看看別人、想想自己，我們應該在感恩當中真心付出，這是我對大家的勉勵。 　　總之，我們真的很幸福！但是知福、惜福還要再造　福。希望各位老師，每一天都要抱著感恩的心真誠付出，為你的學生和孩子造就未來美好的社會。祝福你們！ （節錄自八十六年七月南區教師聯誼會尋根上人開示語）